Syn på lärande

Här diskuteras och belyses olika syn på kunskap och lärande

Hoppa till innehåll

Hem
Om denna blogg
Pedagogiskt ledarskap
Om mig

Kategoriarkiv: Skollyftet

Skollyftet – Vad vill vi?

Kommentera

Skollyftet – Vad vill vi?
Läs mer →

Annonser

Detta inlägg postades i Skollyftet och taggad inspiratörer, Lärande den 2015/05/21 av kentlundgren.

Författare

kentlundgren

Senaste inläggen

Kunskapskrav 2017/12/13
Tre frågor och tre svar 2017/11/22
Digitala infödingar 2017/01/29
Vilken är din mediecentral? 2017/01/28
Strategi för att förbättra den digitala kompetensen 2016/02/21
Datorer i skolan 2016/02/18
#pedaläslyft – Hur gör vi? 2015/07/09
Vad ska prioriteras i skolan? 2015/06/04
Wikipedia: kunskapande skapande 2015/05/26
Kan Pisakatastrofen bli skolans räddning? 2015/05/26

Följ mig på Twitter

Kategorier

Betyg (1)
Digiskol (8)
Forskning (1)
Frågeställningar (4)
Kunskapskrav (1)
Kurser (3)
LetaFel (1)
MIK (3)
Motivation (3)
Paradigm (7)
Pedagogik (8)
Pedagogiskt ledarskap (3)
planering (1)
Reflektioner (13)
Skolanalys (3)
Skollyftet (1)
Skolpolitik (9)

Etiketter

#synpålärande
Aktivt lärande
begrepp
big5
Changing Education Paradigms
Didaktik
digiskol
Frykman
idéhistoria
inspiratörer
kunskap
kunskapssyn
lgr11
Lärande
medelvägen
miljöutmaningen
motivation
rektor
samhällssyn
skolan
Sokrates
tentan
utbildning
utredning
varför skola

Populära inlägg & sidor

Pedagogiskt ledarskap
Gert Biesta: What really matters in education
Didaktik – vad, hur och varför
Neoliberalism och konstruktivism/konstruktionism
Tre frågor och tre svar

Bloggstatistik

28 339 hits

Mest klickade

synpalarande.files.wordpr…
sonify.psych.gatech.edu/~…
skolverket.se/regelverk/s…
skolverket.se/skolutveckl…

RSS

RSS - Inlägg
RSS - Kommentarer

Follow Syn på lärande on WordPress.com

Meta

Registrera
Logga in
Inlägg via RSS
Kommentarer via RSS
WordPress.com

Annonser

Blogga med WordPress.com.

Integritet och cookies: Den här webbplatsen använder cookies. Genom att fortsätta använda den här webbplatsen godkänner du deras användning.
Om du vill veta mer, inklusive hur du kontrollerar cookies, se: Cookie-policy